最近，小编收到了额外收到一名老师的私信，讲诉精神痛苦。

　　老师：

　　我是一名27岁的编制教师，工作后一直没找到合适的对象。

　　不仅感情不顺，工作也很挫败。

　　跟早晚自习，天天早出晚归，还时不时填表、考评、比赛、评估、扶贫、学生管理、课题论文...

　　各种教学任务、各种比赛、各种会议、各种培训，让我感觉筋疲力尽。

　　不仅活多，挣得还少。

　　我做老师4年，工资3250，当年的高中同学在大城市上班，工资2万（她也是女生，感觉自己好挫败）。

　　关键是，校长对我还不满意，觉得我管不住课堂纪律，教学不够出色，年年参加评职评选，年年名额里没有我。

　　和那些同年毕业，在各行各业小有成就的同学相比，觉得自己好失败。

　　同一起跑线，我混得最惨。

　　做老师好累，我想离职了，身心俱疲。

　　01当老师确实辛苦

　　有离职想法的老师，岂止一个？最近公办学校教师辞职逐年增多。

　　教师普遍工作时间长，导致身体累。

　　有数据显示，中小学老师平均每周工作时间达到52.5小时，在校工作时间为44小时/周。

　　老师工作任务重，带来职业怠倦。

　　很多老师早上5点就要起床，中午别人午休，做班主任的要守在教室，下午还要上课。

　　晚上十点半，大部分人进入梦乡，有些老师还要负责查寝，拖着疲惫的身体回家，睡觉时一般都是11点多了。

　　“最光辉的职业”、“春蚕”、“蜡烛”等职业歌颂和道德绑架，也让老师不敢停下来。

　　即使生病也要硬撑着，请假要调课务，请人代理班主任，关键是休假回来，缺的课还得自己补上。

　　辛辛苦苦一年又一年，工资不见涨，职称评不上...

　　还要面对学生的捣乱，家长的纠缠，领导的不满，有想放弃的想法是正常的。

　　02放弃很容易，难的是坚持

　　编制是个围城，老师想要放弃的，可能正是别人挤破头想得到的。

　　这让我想起之前看过的一个影片。

　　高荷娜立志当一名老师。

　　从学校毕业以后，就开始在补习班当补课老师积累经验，但无奈老师的就业竞争非常激烈。

　　她刚刚报考的大峙中学高三老师的岗位，只有一个语文老师的空缺。

　　还没有正式编制待遇，学校也是当地倒数的学校。

　　但就这仅有的1个临时岗位，却有101人竞争。

　　教务主任和校长有自己的小算盘。

　　这次招合同工，首选年轻、没有经验，因为有经验的老师迟早会走。

　　女主苦苦备战，翻了历年真题，又做了彻底的分析预测，再结合自己的补课经验，幸运上岸。

　　因为年轻、干劲十足、没有什么经验的高荷娜，“幸运”地成为“合同制教师”。

　　可没想到刚入校，就遇上了“关系户谣言”。

　　女主的舅舅也在这所学校工作，还是一个部长。

　　大家议论纷纷，都说她是走后门进来的。

　　事实上女主和远亲舅舅并不熟。

　　在进这所学校前，她根本就不知道舅舅也在这里工作。

　　升学部部长，一听说高荷娜是走后门进来的，总是不拿好脸色待她。

　　同期招进来的新人老师们，认为女主明明靠舅舅走了后门还不承认，集体孤立她。

　　甚至当着她的面恶狠狠地说：“脸皮真厚”。

　　女主当然很委屈，却仍然选择了留下来。

　　因为放弃是很容易的，而愿意坚持的都是勇士。

　　很多人会认为学校是很单纯的环境，其实也充满了黑暗和斗争。

　　高荷娜担任高三学生的班主任，不仅属于三年级部门，也属于升学部门。

　　但这两个部门却因为工作划分区域的问题向来不和，高荷娜初来乍到就得先站队。

　　“学校也是组织生活，除了有隐形的等级秩序和鄙视链外，也有复杂的部门争斗和人际关系。”

　　上班没多久，高三部主任就故意将部门会议，设在升学部部门会议前面。

　　让高荷娜当众选择，两边部门同时开会，她去哪边？

　　这是在逼迫新人站队、选派系，高荷娜左右为难。

　　不仅成为部门斗争的棋子，连老员工也欺负她。

　　搭档金老师，仗着自己是老教师，要求共享高荷娜辛辛苦苦做的PPT和课件。

　　不仅对她的教学内容指手画脚，还把课件里新鲜有趣，自己不会操作的部分删除。

　　并挑拨高荷娜和学生的关系。

　　有个同事看不下去了，觉得她太软弱，才被欺负。

　　高荷娜也一度崩溃。

　　但她依然勤勤勉勉做课件，帮助金老师，直到出色的课件引起了校长的注意。

　　校长找金老师谈话，并问高荷娜课件是谁做的。

　　此时，她完全可以说出自己的委屈，却说自己只是帮忙收集资料，大部分都是金老师做的。

　　从此，金老师对她的态度大转变。

　　女主仍然默默努力，每天第一个来到办公室，认真备课。

　　趁着教室无人的时候，打磨课堂模拟讲课。

　　平日里，备课本上也会贴满五颜六色的提示贴，提示自己，课堂上哪里还可以更精彩。

　　每次上课，因为认真备课，课堂很精彩，同学们都很喜欢她。

　　对待同事谦虚，平时工作认真踏实，仔细钻研教学，业务能力强，责任感高。

　　慢慢，大家也都知道了高荷娜的实力，学校也开始重用她。

　　她说的一句话，打动人心：

　　“如果你身处漆黑一片的黑暗中，你所能做的是，眼睛适应黑暗以前，静静地守住自己的位置坐在那。”

　　这位老师像高荷娜老师一样，面临教学、关系多重挑战。

　　但不建议冲动辞职，资深老师曾劝诫，年轻老师要学会深度思考，不能人云亦云，被环境和情绪要挟。

　　（老师在想放弃的时候，不妨想想当初为什么选择教师职业，又是怎样过五关斩六将才得到这个职位？）

　　03重视当下的力量

　　从来信老师的言语里，感到她的无助、厌恶和想要逃离，想必有离开想法的老师不止她一个。

　　首先，停止对自己PUA。

　　我们总是在无意识地自我厌恶，这种自我厌恶正在系统性地摧毁我们的身心健康，我们不应对自己有太多否定的声音。

　　然后，调整自己的心态。

　　我有个朋友毕业一心在外挣大钱，现在正努力考编回家乡做老师。

　　她的一天：早起挤地铁公交，没时间好好吃个早饭，路边摊个煎饼，快速吞咽下去，就是忙碌的一上午。

　　中午外卖，油腻腻的炒面盒饭，下午开会写方案做PPT一摊子活，晚上回家洗衣做饭，十一点以后才能躺在床上睡觉。

　　工资看似比家乡老师高，但交完房租所剩无几，每天还要承受年龄渐大，被裁员的压力。

　　所以，老师可以多看自己有什么，不比自己没什么。（不必羡慕别人的高薪，她人自有她人的压力）

　　最后，解决当下的问题。

　　我清楚地记得，当年有2个同年毕业入职的年轻女教师。

　　3年后，一个不仅是学科带头人，做管理还做到了年级副主任的位置，顺带结婚生娃。

　　另一个依然是普普通通的老师，也没有找到合适的男朋友。

　　我观察了一下，发现她们的做事风格、沟通方式截然不同，希望能老师一些参考意义。

　　前者总是，积极主动问校长，还有没有其他工作交给她的，经常向上主动汇报，知道什么时间用什么方式汇报。

　　同样一件事，不同的人汇报，结果不同。

　　至于，校长的管理，体制的弊病，前者从不试图改变外界环境，从来都是改变自己。

　　另一个老师，不太爱说话，从不主动汇报进度，工作做完也不主动要工作任务。

　　平时喜欢发朋友圈抱怨或顾影自怜，不喜与人交往，也给外界留下清高自大孤僻的不良印象。

　　所以，老师不仅要提高自己的业务能力，像故事里的高荷娜老师一样，用实力证明自己。

　　更要善于适应环境，善于汇报工作，善于向周围同事学习。

　　（还记得姚老师评职称的事吗？或许搞好关系，也是职业发展重要的一环。）

　　无论你的教学多么出色，如果得不到领导和同事的认可，很难有真正的发展。

　　所以只对自己产生期望，不对周围环境有过多要求。

　　总之，不和别人做比较，后悔过往的选择。

　　也不焦虑未来，能否工作顺心，并找到合适的对象。

　　只需踏踏实实过好每一个当下。

　　工作与生活符合多米骨牌效应，工作顺心了，生活也会甜蜜。

　　在外相亲约会，没有一个人会喜欢总是抱怨的人，当人变得积极阳光了，爱情之花可能也就开放了。

　　写在最后：

　　记得一本书上说过：老师，要有水一样的性格，最好的性格，就是迎合他人的性格。

　　我们要主动适应环境，而不是让环境适应我们。

　　那些有“前途”的老师不仅懂教书，更懂得如何为人处世，如何向上管理。

　　当真正深度思考后，成熟起来，没有任何不满，关系就会融洽，课堂就有生机，生活就会幸福。

　　让老师工作和生活更幸福，是我们的动力和使命。

　　心态改变了，一切都向上生长。

　　愿各位老师，幸福工作，幸福生活。

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